VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

     La Ley General de Educación determina ofrecer a los mexicanos una Educación de Calidad, que les proporcione elementos para desarrollar sus capacidades comunicativas, cognitivas y de reflexión, que contribuyan al mejoramiento de su desempeño e integración en la sociedad. Por lo tanto la educación no solo consiste en impartir conocimientos teóricos y prácticos, sino también en inculcar actitudes y comportamientos que permitan al individuo participar en su comunidad y país de forma constructiva y respetuosa para consigo mismo y los demás resolviendo sus conflictos sin llegar a la violencia permitiendo con esto a los educandos desarrollarse plenamente en la sociedad.

     Por lo anterior y considerando que el Plan de estudios de Educación Básica 2011 dice:   “ una vía privilegiada para impulsar el desarrollo armónico e integral del individuo y de la comunidad es contar con un sistema educativo nacional de calidad, que permita a los niños, las niñas y los jóvenes mexicanos alcanzar los más altos estándares de aprendizaje; reconocer que los enfoques centrados en el aprendizaje y en la enseñanza inciden en que el alumno aprenda a aprender, aprenda para la vida y a lo largo de toda la vida, así como formar ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, el respeto, la justicia, la honestidad y la legalidad”. (p. 17),  entonces,  la principal misión de la escuela es la formación de ciudadanos democráticos que manifiesten respeto por los otros, que cuenten con competencias para la vida que lo ayuden a manejar las diversas situaciones a las que ha de enfrentarse en  una comunidad que se espera esté  fincada en una educación integral.

     Recordemos que somos seres sociales regidos por leyes y normas establecidas por la misma sociedad, en la cual se crean relaciones que son consideradas como “buenas o malas”  cuyos calificativos los da el  grupo de pertenencia para el bien colectivo y la práctica de los derechos y valores universales, por ello es preciso profundizar sobre el fenómeno de la violencia en el contexto escolar, problemática en la que se reconoce su existencia sin profundizar en las causas e implicaciones; las acciones educativas para intervenir y mediar en situaciones violentas, en consecuencia es casi nula  tal es así que  la Comisión Nacional de los Derechos Humanos,  da las recomendaciones basándose en los artículos 3° y 2° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos para evitar que se afecte el rendimiento escolar de los educandos y no se excluya de la educación a alumnos que como en el caso de algunas  de las Secundarias Técnicas en el Estado llevan a cabo cuando estudiantes de éstas Instituciones presentan violencia escolar, actualmente denominado Bullying.

     El ser humano tiene la capacidad de cambiar su comportamiento cuando adquiere un aprendizaje significativo a través del pensamiento complejo, reflexionando sobre sus acciones y actitudes siempre que sea una necesidad o interés del mismo, a éste respecto Craig, R.C, Mehrens, W.A, y Clarizio, H. F. (1979) definen  el aprendizaje como “ el aprendizaje es el proceso mediante el cual la capacidad o disposición de una persona cambia como resultado de la experiencia” (p. 132), por tal motivo se  puede deducir que el educando puede cambiar si el docente responde al compromiso de la Reforma Curricular, orientada al desarrollo de competencias y habilidades, así como al mejoramiento del bienestar y la formación integral, aspectos plasmados en el acuerdo 592.

     El docente comprometido con su labor, contribuirá a  formar el pensamiento complejo del aprendiz  proveyendolo de las habilidades, valores y actitudes  ayudándole a que aprenda a aprender mejor resolviendo así los conflictos sin llegar a la violencia y demostrando con ello la capacidad aprendida, en este caso la resolución de conflictos

     Si se educa integralmente según los objetivos de la Reforma Integral de Educación, con docentes preparados, responsables y comprometidos se lograra la permanencia, el aprecio y práctica de los derechos humanos y los valores brindando así a  la sociedad individuos competitivos, democráticos, auto reflexivos y críticos,   reflejando con ello un mejor bienestar y desarrollo integral de la comunidad,  respondiendo así  a la demanda internacional de tener una Educación de Calidad y  por ende un País con ciudadanos solidarios que contribuyan al crecimiento económico y el desarrollo humano sustentable  tan pertinente y necesario en las sociedades del siglo XXI, una sociedad globalizada con conflictos sociales donde se hace necesario llevar a cabo acciones comprometidas del gobierno, las instituciones y la sociedad para alcanzar el desarrollo integral de la nación.

     A efecto de lo anterior se requiere de la capacitación y actualización profesional permanente de los docentes para lograr los propósitos educativos en la formación de las nuevas generaciones de alumnos que cumplan con la Calidad Educativa que México necesita.

     Ante tal razonamiento considero estrictamente necesario que el docente se involucre en un proceso de superación y actualización profesional con el fin de garantizar una educación de calidad que permita a los educandos adquirir las competencias para el desarrollo sustentable.